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HERRAMIENTAS DISRUPTIVAS, NOS E-DIVERTIMOS EN LA E-SCUELA

Las herramientas digitales, como medio, nos permiten desarrollar muchísimas acciones inesperadas, resuelven problemas. Pero de cada una, depende nuestra alfabetización, nuestro grado de vinculación e integración crítica de las mismas. De nada sirve contar con recursos si no sabemos, no podemos, no encontramos fines: sean útiles, ociosos o educativos.

En eso se basa y eso significa la alfabetización digital: en uso y apropiación de herramientas, en su aplicación reflexiva en las clases. Es interesante podamos hacer una distinción entre la web
1.0 y la web 2.0 porque es el eje de la variación: no somos consumidores solamente, sino consumidores. Podemos ver, entrar, tocar, modificar y adaptar.

Probarlas, ingresar a la web, saber emplearlas, es no sólo interactivo, sino divertido. Les proponemos recorrer y hacer en las siguientes páginas:

1. PIXLR: un editor online de imágenes http://www.pixlr.com/
2. WORDLE. un mundo de palabras http://www.wordle.net/
3. ANIMOTO: un mini video con imágenes http://animoto.com/
4. SLIDES: un power point animado http://www.slide.com/

Actividad

* Ingresar a las siguientes páginas que contienen herramientas  y recursos educativos.Seleccionar una de ellas y desarrollar una opinión para recomendarla
* Caja de herramientas:
http://huellasdigitales.pbworks.com/Caja-de-herramientas
* Aulas Hospitalarias de Fundación Telefónica
http://www.aulaftenhospitales.com/p/recursos.html
* 50 herramientas de colaboración para la educación
http://wwwhatsnew.com/2010/04/11/50-herramientas-de-colaboracion-para-la-educacion/
* 150 herramientas gratuitas que permiten crear materiales didácticos (información, ejercicios, actividades,     etc.) sin necesidad de tener que bajar un programa a tu ordenador.
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Facebook para padres y docentes :) by @luzpearzon

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Tu blog en mi blog…

Este artículo, proviene de “Tu blog en mi blog“; una bitácora dedicada a difundir blogs educativos…A EXPLORAR!

 

 Interesante propuesta, la de presentar El caparazón unos 2 años y medio después de sus inicios… También la idea de este blog, que reafirma algo que muchos ya sabíamos: el carácter más altruísta, menos interesado en la edublogosfera. Será la pasión por el conocimiento o el carácter más interno, de autosatisfacción, del trabajo habitual de los docentes…¡Gracias, Cristina! Pero no se trataba de hablar de eso, sinó de cómo nació y qué es hoy El caparazón: Supongo que llevo toda la vida, de uno u otro modo, estudiando. Y media formando. Por ello, con la emergencia de la red y sus posibilidades de personalizar, de escalar al infinito el conocimiento, me mudé y paso la mayor parte de mi tiempo en este entorno. Creo en ello e intento trasladar mi entusiasmo. Lo hacía ya hace unos años, en sesiones presenciales de formación en recursos humanos, innovación, etc… cuando recomendaba Internet como materia transversal a cualquier ámbito de conocimiento. El conocimiento no es algo que pueda limitarse a un tiempo, ni a un lugar definido, lo cual convierte este ecosistema en ideal para alimentar nuestros intereses. Igualmente, su evolución se produce de forma constante y distribuída: Hay que convivir, habitar los lugares en los que se generan los temas que nos apasionan, seguirlos de cerca, participar en ellos. También recomendaba Internet como terapia de socialización, como forma de conocer y decidir entre opciones de vida, elegir con quién y qué tipo de relaciones, de entre un universo de posibilidades y contactos más amplio que nunca antes, queremos establecer. Y en todo ello está ahora el blog: Sus temáticas son, en general, las nuevas tecnologías, además del cambio socio-económico y en la evolución del pensamiento que comportan. Internet es, en mi opinión, el cisne negro que de forma imprevisible vino a cambiar el mundo. Y a ello me dedico: a contar los hitos, en mi opinión, más relevantes al respecto. No quiero (o no puedo) ceñirme a un solo tema. Creo que los que reflejo: web social, semántica, web 3.0, futuros, aprendizaje, redes sociales, dinamización de comunidades, son los que considero más relevantes en cada momento para la evolución de la web. Dejo, además, en el blog, lo que estudio, lo que elaboro, lo que pienso, día a día, sobre la web. También los materiales de lo que imparto en sesiones de formación, talleres, conferencias, seminarios sobre nuevas tecnologías. No olvido que sólo 1 de cada 5 habitantes del planeta estamos haciendo uso, en una u otra forma, de todo esto. Me gusta creer que la evolución, el éxito de mi blog, desde esas 20 visitas diarias con las que me conformaba entonces, a los 2300 lectores actuales, es el éxito de la red en general. Que son muchas las personas que van llegando cada día a este paraíso del conocimiento, de la igualdad de oportunidades, de la colaboración y la participación. Lo que espero, a diario, cuando escribo el blog, es que en El caparazón se sientan cómodos.

250 mil notebooks para estudiantes de institutos industriales y agropecuarios

 La presidenta Cristina Fernández de Kirchner convalidó hoy el llamado a licitación para la compra de 250 mil notebooks que se distribuirán entre estudiantes de escuelas secundarias técnicas.

Las computadoras, cuya propiedad será del Estado y no de los estudiantes, comenzarán a distribuirse en el segundo semestre del año entre los estudiantes de los cerca de 800 institutos industriales y más de 300 agropecuarios.

Según anticipó el ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, esta primera etapa del plan “Un alumno, una computadora”, es parte de un proyecto más ambicioso que apunta a dotar de una computadora portátil a cada estudiante argentino.

“El objetivo es pedagógico pero también de equidad social porque si pretendemos una competitividad genuina, no basada en la baja de los salarios, debemos formar trabajadores y profesionales calificados”, aclaró Tedesco y aseguró que “no habrá ajustes en Educación”.

La inversión prevista para el lanzamiento del plan es de 85 millones de dólares y según precisó el ministro el costo de cada equipo rondará los “200 dólares”, aunque aclaró que la licitación definirá el costo real de cada computadora.

Durante el encuentro con la presidenta, estuvieron presentes el embajador de Portugal, Joaquín Ferreira Marques; el gerente de Intel, Esteban Galuzzi; el presidente de la Cámara de empresas de software y servicios informáticos (CESSI), Miguel Callillo y el representante de la Cámara Argentina de bases de datos y servicios en línea (CABASE), Patricio Seoane, entre otros empresarios.

Por el ministerio estuvieron la directora del Instituto Nacional de Educación Técnica, María Rosa Almandoz; la gerente del portal EDUC.AR, Laura Serra; el Subsecretario de Coordinación Administrativa, Daniel Iglesias y el jefe de gabinete de asesores, Gustavo Peyrano.

Fuente: Télam

“La nueva sociabilidad es virtual”

 Román Gubern, pro­fesor emérito de la Universidad Autónoma de Barcelona, autor de más de 40 libros, señala que los medios de comunicación tradicionales “han si­do erosionados no sólo por la pira­tería, dado que además de música se comercializan películas, sino por el acuerdo entre Hollywood con Apple”.

Cada vez más, todo se define en la web. “En mi Facultad, de Comunicación Au­diovisual, la profesora de radio estaba asombrada porque men­cionaba estrellas radiofónicas de otras épocas y los alumnos no las conocían. No las conocen porque se despiertan, van a Internet y ya. Prescinden de los medios tradicio­nales. Aquí hay un gap (brecha).Igual que se habló de la brecha digital, del distant gap , que seña­la que Africa tiene sólo el dos por ciento de conexiones a Internet, hay un distant gap dentro de las sociedades desarrolladas porque el ciento por ciento de los jóvenes universitarios españoles sólo se in­forman por Internet. En cambio, en los mayores de sesenta años, el uso es del 10 ciento”, aclara Gubern.

Y además, “Internet se ha convertido en un instrumento de socialización muy activo con las redes sociales”. El catedrático español destaca que con las redes sociales, “en vez de bajar películas, música, los jóvenes lo que hacen ahora es subir sus fotos, sus películas. O sea que antes era mono-direccio­nal. Por lo tanto, se ha convertido en una red de socialización activa para los jóvenes. Hace poco hu­bo un crimen en Andalucía: una pandilla mató a una chica de die­cisiete años. Y la policía entró en una red social, porque ahí estaban todas las tertulias de la pandilla, y así agarraron a los culpables. Cla­ro, todo esto erosiona los medios tradicionales”.

En relación al auge de los blogs, Gubern advierte que “en el ciberespacio hay una sobreinformación y eso equivale a desinformación. Hoy más que nunca siguen siendo necesarios los líderes de opinión. La so­breabundancia de información en la Red, hace que la figura del líder de opinión, que ya existía, hoy sea más necesaria que nunca debido a la sobrecarga de información que hay en la Red, para que me diga esto es pertinente o esto no”.

No obstante, el mensaje de texto y el chat generaron un idioma, a veces, incomprensible. Pero, que indudablemente es otro tipo de co­municación. “Los SMS y el chat están crean­do una nueva jerga. Los lingüis­tas hablan de socialectos; en este caso son segmentos sociales que instalan una jerga, que tiende a ser comprimida, económica, por ejemplo, en vez de poner “que” ponen una “q”, en lugar de “más”, un +, pero hay contradicciones muy interesantes. Los emotico­nes fueron un buen intento de in­troducir elementos icónicos para calentar la comunicación, hacerla más emocional. Pero al lado de una comunicación muy econó­mica y comprimida añaden, por ejemplo, “jeje”; “jaja”, que es una extensión antieconómica del texto. Lo cual quiere decir que el texto no está coloreado emocionalmen­te, como la comunicación cara a cara, y entonces hay que añadir o emoticones o “jeje” “jaja”, que vio­lenta la tendencia a la economía comprimida del texto. Esto revela que tenemos mucha información y poca comunicación, y hay que inventar ortopedias emocionales para calentar la comunicación interpersonal”, aclara.

Sobre Facebook, el catedrático destaca que “revitalizó el viejo concepto de comunidad”, retomando la vieja “tertulia” de las tradiciones españolas. “Tertulia es una palabra española antigua que designa esas reuniones que hacían en los cafés un grupo de siete, ocho, diez amigos. Gómez de la Serna presidía una en el café Pombo de Madrid donde iba Buñuel, escritores, pintores,etc.. Claro, es verdad que la vida moderna es poco propicia a la tertulia por los horarios laborales. Pero desde el siglo XIX ha habido una tradición de tertulias, reuniones de amigos en cafés que discuten de literatura, política, lo humano y lo divino. Ahora se ha desplazado a la Red”, concluye.

Fuente: Ñ

 

Presentación: e-competencias, por Cristóbal Cobo

Dreig, una española referente en cuestiones digitales y demás “nos deja…algunas ideas y esta reciente e interesante presentación, de 31 minutos, de Cristobal Cobo, experto en el tema, acerca de las nuevas e-skills para la Sociedad del Conocimiento:

¿Qué tipo de apropiación hacemos de las nuevas tecnologías?

¿Cómo convertimos el viento de la información en la energía del conocimiento?…

La información vale cuando: se analiza, evalúa, relaciona, interpreta,estructura,entiende,cit a, comparte, intercambia, y conecta a un contexto (convierte en conocimiento).

El mundo del trabajo requerirá empleados que sepan cómo hacer las cosas (know how) más que replicar procedimientos […] que reconozcan cuál es la información relevante, por qué y fundamentalmente cómo se conecta con otras fuentes […] El énfasis está en qué hacer con el conocimiento…

La alfabetización digital es una cuestión de ideas, no de teclas. Recoge las ya tradicionales 19 habilidades (Collins, Moravec, Cobo) para el trabajador del conocimiento

Redes sociales e identidad digital

Miles de usuarios de redes sociales han creado su identidad digital. Los sitios más usados en Santa Fe son Facebook, My Space y Linkedin. Un nuevo modo de relaciones asoma en la era digital

Los santafesinos que han elegido crear una identidad digital en las distintas redes sociales que existen en la web son cada vez más. Albumes de fotos, videos hogareños, grupos con intereses comunes, agendas con eventos propios, consejos sobre qué leer en internet, notas, correos y hasta la posibilidad de conversar en tiempo real. Todo en un sólo espacio. Una de las redes sociales más importantes de los últimos tiempos: el Facebook. En la red hay de todo, podemos encontrarnos con compañeros del cole, de la facu, parientes, amigos que hace años perdimos de vista, pero por sobre todo conviven allí miles de adolescentes. Son los denominados “nativos digitales”, (llamados de esta manera porque pertenecen a una generación que se crió entre compus conectadas a Internet) que conviven con las nuevas tecnologías y se apropian de los recursos sin mayores inconvenientes. Desde su corta historia, Internet desarrolló herramientas de comunicación digital a pasos agigantados. No pasaron diez años desde la socialización del correo electrónico. La aparición del chat (conversación a tiempo real) y las videoconferencias están incorporadas en los internautas como formas simples y rápidas de comunicación. La aparición de los fotolog y los blog, que eran una novedad no hace mucho tiempo, ya son desplazadas por las redes sociales, que aglutinan “todo en uno”. Desde la plataforma de una red social como Facebook (www.facebook.com, con 147 millones de usuarios en todo el mundo es la más usada en Santa Fe) se puede compartir todo lo que al usuario se le ocurra y es muy fácil de aprender a manejar. Por eso, antes de crear un perfil en Facebook conviene pensar para qué lo vas a usar y es importante saber que todo lo que se publique estará a la vista de todos tus contactos, sin restricciones: es social y público. En esta red social, un santafesino que vive en Venezuela, como Araceli puede ingresar a su perfil en Facebook y ver qué hacen sus amigos en Santa Fe, mirar las fotos del cumple de alguno de ellos, el video del bebé que tuvo su amiga, o mandarse mensajes sobre Colón o Unión al instante con sus amigos que viven en nuestra ciudad u otra ciudad del mundo. Facebook fue ideado como un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero en la actualidad está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica. También están quienes utilizan las redes sociales para buscar trabajo o para publicar información sobre lo que hacen. Para este caso los conocedores aseguran que la mejor herramienta es Linkedin (www.linkedin.com). Allí el perfil se configura de acuerdo a la ocupación de cada uno. Y estos datos son los más relevantes para ingresar a redes de búsqueda de empleo o para compartir información sobre una disciplina, desde cualquier parte del mundo. Por ello, al configurar el perfil en Linkedin se debe añadir la ocupación actual, los trabajos anteriores, universidades y escuelas donde se estudió, y demás datos que sirven luego para conectarse con otros profesionales y empresas. Personajes como Barak Obama, ó Néstor y Cristina Kirchner, o Julio Cobos cuentan con un perfil en Facebook. El actual presidente norteamericano utilizó esta red social para recaudar fondos durante su campaña y reclutar voluntarios. Y no le fue tan mal. La estrategia de Obama fue conectarse a los sitios de moda y mezclarse entre los jóvenes norteamericanos para entusiasmarlos. En MySpace Obama tiene más de 400 mil contactos y en Facebook la cifra trepa a un millón y medio. Nuestra presidenta Cristina Fernández cuenta con más de 3.400 adeptos y Cobos tiene 6.563 partidarios en la misma plataforma. Hasta el “Che” Guevara cuenta con un perfil en Facebook (creado por un admirador, obviamente), con más de 120 mil contactos. “Santafesinos en Facebook” fue creado por la joven María Cecilia Alasia y cuenta con más de 2.000 miembros, la mayoría jóvenes. La fotografía que se destaca es un atardecer junto al Puente Colgante. Cuando alguien se une al grupo, al instante el sitio le muestra quiénes de sus contactos amigos están incluidos. En los últimos días Facebook estuvo en el ojo de la tormenta. Primero se anunció que la red social cambió sus reglas y que así obtuvo las licencias a perpetuidad sobre todo el material que se publique. Tras el escándalo y la ola de críticas Facebook dio marcha atrás y dejó sin efecto esas modificaciones. Su fundador y CEO, Mark Zuckerberg, confirmó la decisión en un post publicado en el blog de la red social. Más allá de el escándalo por los derechos del material que se publica, algunos especialistas aseguran que hay que tener “más conciencia” de lo que se sube a Facebook y hasta se pueden encontrar documentos que lo vinculan a la CIA. El especialista Fabio Tarasow, coordinador académico del Posgrado de Educación y Nuevas Tecnologías de la Federación Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), dijo días atrás en Radio 10, de Buenos Aires, que los usuarios “deben ser conscientes de que la privacidad de la red social no es inviolable”. Aunque luego explicó que “este problema no hará que todos se borren de Facebook, porque hay cosas muy poderosas que permite hacer esa red social”. En definitiva, las redes sociales en Internet son públicas, y la información que allí se vuelca se masifica. ¿Acaso alguien puede asegurar que la información personal y privada que se vuelca a la red no trasciende? Este nuevo escenario es atravesado por lo digital. Y, como dice Tarasow, hay que pensar antes de hacer, meditar antes de publicar. Fuente: Diario El Litoral

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